Ένα τεστάκι online αξιολόγησης μαθησιακών δυσκολιών!!

Το τεστ δημιουργήθηκε από τη Φανή Κατσαμάκη, τον Ιανουάριο του 2010, με τη χρήση του εργαλείου Adobe Captivate 4, στα πλαίσια της μεταπτυχιακής της εργασίας για το πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών "ΤΠΕ στην εκπαίδευση", του τμήματος Πληροφορικής του Α.Π.Θ.

Σημείωση: το τεστ είναι ενδεικτικό του τρόπου που μπορούν να συνεισφέρουν οι νέες τεχνολογίες στο πρόβλημα των μαθησιακών δυσκολιών. Οι ερωτήσεις του έχουν βασιστεί σε προτάσεις, απόψεις και τακτικές ψυχολόγων και ειδικών. Ωστόσο, τα αποτελέσματα δεν θα πρέπει να θεωρηθούν απόλυτα αντιπροσωπευτικά, αφού από τη διαδικασία διάγνωσης λείπουν στοιχεία όπως η φωνητική συμμετοχή του χρήστη, που είναι πολύ σημαντική.

Για το τεστ πατήστε στον σύνδεσμο:

http://dyslexiawiki.pbworks.com/f/THE+TEST.swf 

 

Πηγή: http://dyslexiawiki.pbworks.com/

Πότε ένα παιδί χρειάζεται λογοθεραπεία;

Της Πατρώνη Λάουρας - Λογοθεραπεύτρια

Το κάθε παιδί έχει το δικό του ρυθμό ανάπτυξης, αρκετά όμως είναι τα παιδιά που δεν ακολουθούν την τυπική πορεία ανάπτυξης του λόγου με αποτέλεσμα η χρονολογική τους ηλικία να μην συμβαδίζει με την αναπτυξιακή.
Το κάθε παιδί λοιπόν πρέπει να αντιμετωπίζεται ως μοναδικό και οι γονείς να μην μπαίνουν στη διαδικασία σύγκρισης της γλωσσικής εξέλιξης του παιδιού τους με άλλα, γιατί πολλές φορές αυτό οδηγεί σε λάθος συμπεράσματα. Με αποτέλεσμα κάποιες φορές ή να ανησυχούν πολύ νωρίς και χωρίς λόγο ή κάποιες άλλες φορές να καθυστερούν τη θεραπευτική παρέμβαση.
Τι μπορεί να παρατηρήσει ένας γονιός;
Στην καθημερινή του επαφή με το παιδί του, ο γονιός σίγουρα μπορεί να εντοπίσει κάποιες αποκλίσεις σε σχέση με τη φυσιολογική γλωσσική ανάπτυξη.
Τα τρία βασικά χαρακτηριστικά που μπορεί να τον κάνουν να υποψιαστεί ότι κάτι δεν πάει καλά είναι :

1. Αν η ομιλία του παιδιού του τραβάει την αρνητική προσοχή των ακροατών.
2. Αν η ομιλία του παιδιού του δεν γίνεται αντιληπτή από τρίτους.
3. Αν η ομιλία προκαλεί δυσφορία στο ίδιο το παιδί. ( τραυλισμός )

Αν κάτι από τα παραπάνω σας προβληματίζει ή κάτι βλέπετε που νομίζετε ότι θα έπρεπε το παιδί σας να το έχει κατακτήσει και δεν το έχει κάνει τότε : βάλτε ένα χρονικό όριο 2 μηνών και δείτε:

• Άλλαξε κάτι σε αυτό το διάστημα;
• Είναι στάσιμη η δυσκολία που εντοπίσατε ή μειώθηκε;
• Χειροτέρεψε και επιδεινώθηκε;
• Το παρατήρησε και κάποιος άλλος;

Τι μπορεί να παρατηρήσει ένας λογοθεραπευτής
Αυτό που μπορεί να κάνει με απόλυτη σιγουριά ένας λογοθεραπευτής είναι να αξιολογήσει το επικοινωνιακό και γλωσσικό δυναμικό του παιδιού και να κρίνει αν χρήζει λογοθεραπευτικής παρέμβασης ή όχι.
Αρκετές είναι οι περιπτώσεις παιδιών (κυρίως στην ηλικία των 12-24 μηνών) που ξεπερνούν μόνα τους τις όποιες δυσκολίες έχουν εμφανίσει. Σίγουρα όμως ένα παιδί που είναι στην ηλικία των 5,5-6 ετών και δεν έχει ακόμα κατακτήσει όλα όσα θα έπρεπε τότε οι πιθανότητες να ξεπεράσει μόνο του τις δυσκολίες αυτές μειώνονται.
Μόνο από έναν λογοθεραπευτή μπορεί να γίνει η διάκριση ανάμεσα σε σημαντικά αναπτυξιακά γλωσσικά σημεία και σε λιγότερο σημαντικά στα οποία υπάρχει περιθώριο αναμονής.
Συμβουλή: Μην πανικοβάλεστε αμέσως, δώστε λίγο χρόνο στο παιδί σας, παρατηρήστε το και μετά ζητήστε μια συμβουλή από έναν λογοθεραπευτή.

Ξαναμίλησε έπειτα από 11 χρόνια!

Μια 52χρονη γυναίκα στις Η.Π.Α., χάρη σε μια πρωτοποριακή διπλή μεταμόσχευση λάρυγγα και τραχείας, ξαναβρήκε τη φωνή της έπειτα από 11 χρόνια.

Οι φωνητικές χορδές της Μπρέντα Τσάρετ Τζένσεν καταστράφηκαν το 1999, κατά τη διάρκεια χειρουργικής επέμβασης στην οποία είχε υποβληθεί. Ο ειδικός σωλήνας που της είχε τοποθετηθεί, προκειμένου να παραμένουν ανοιχτοί οι αεραγωγοί, τραυμάτισε σοβαρά τον λαιμό της και ο ουλώδης ιστός που δημιουργήθηκε της στέρησε τη φωνή.

Η άτυχη γυναίκα, επί χρόνια, δεν μπορούσε να γευτεί ή να μυρίσει τροφές, ανέπνεε μέσω τραχειοτομής και επικοινωνούσε με τον περίγυρό της μέσω φορητής συσκευής με «ηλεκτρονική» φωνή.

Πριν από περίπου τρεις μήνες, η διεθνής ομάδα ειδικών του Ιατρικού Κέντρου στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια στο Ντέιβις, σε συνεργασία με συναδέλφους τους από τη Βρετανία και τη Σουηδία, μεταμόσχευσε στη γυναίκα, κατά τη διάρκεια 18ωρης επέμβασης, έναν νέο λάρυγγα, θυρεοειδή αδένα καθώς και τμήμα τραχείας μήκους έξι εκατοστών. Τα όργανα που είχαν ληφθεί από δότη συνδέθηκαν με επιτυχία με τις αρτηρίες και τα νεύρα της ασθενούς, ώστε να είναι λειτουργικά.

Δεκατρείς ημέρες μετά τη μεταμόσχευση, η ασθενής είπε τις πρώτες λέξεις της: «Καλημέρα, θέλω να πάω στο σπίτι μου». Σήμερα είναι πλέον σε θέση να μιλά για μεγάλα χρονικά διαστήματα χωρίς πρόβλημα. Η ίδια δήλωσε ότι πρόκειται για ένα θαύμα να μπορεί να μιλήσει ξανά.

Σημειώνεται ότι η πρώτη μεταμόσχευση λάρυγγα πραγματοποιήθηκε στην Κλινική Κλίβελαντ το 1998 σε έναν άνδρα που είχε χτυπήσει σοβαρά σε ατύχημα με μηχανή. Σύμφωνα με δημοσίευση των ειδικών που έκαναν τη μεταμόσχευση στην επιθεώρηση «New England Journal of Medicine», ο ασθενής μετά την επέμβαση ήταν σε θέση να μιλά χωρίς πρόβλημα.

Όπως είναι γνωστό, όλοι οι ασθενείς που υποβάλλονται σε μεταμόσχευση χρειάζεται να λαμβάνουν ανοσοκατασταλτικά φάρμακα εφ' όρου ζωής, προκειμένου να μην απορρίψει το μόσχευμα ο οργανισμός τους. Η κυρία Τζένσεν λαμβάνει ήδη τέτοιου είδους φάρμακα, καθώς υποβλήθηκε σε μεταμόσχευση νεφρού και παγκρέατος πριν από τέσσερα χρόνια.

Νέα τεστ για τη δυσλεξία

Σύμφωνα με αμερικανούς ερευνητές, εξελιγμένα εγκεφαλογραφήματα είναι σε θέση να «προβλέψουν» με ακρίβεια ποιοι έφηβοι με δυσλεξία θα μπορούσαν να βελτιώσουν τις επιδόσεις τους στην ανάγνωση μέσα σε διάστημα τριών ετών.
Αναλυτικά, οι επιστήμονες, αφού εντόπισαν ένα συγκεκριμένο μοτίβο εγκεφαλικής δραστηριότητας σε εφήβους με δυσλεξία, μπόρεσαν να προβλέψουν με ακρίβεια, που φθάνει το 90%, ποιοι από τους έφηβους αυτούς θα μάθαιναν να διαβάζουν. 

Η ανακάλυψη αυτή ίσως μπορεί να οδηγήσει σε πιο αποτελεσματικές μεθόδους για την αντιμετώπιση αυτής της μαθησιακής δυσκολίας.